Bouwen aan een eigen identiteit: samen met de andere kinderen petit paradis
Natuurlijk komen de ouders als pedagoog op de eerste plaats. Maar daarnaast onderkennen wij bij Villa Petit Paradis nog drie belangrijke pedagogen. De eerste pedagoog voor het kind, na de ouders, zijn de andere kinderen van de groep. De verschillen tussen kinderen zijn de bouwstenen voor de ontwikkeling van ieder van hen. Doordat we bij Villa Petit Paradis bewust hebben gekozen voor een horizontale groepsindeling in leeftijdscategorieën, ontstaat er meer rust en aandacht voor het individuele kind. Hierdoor is er ook ruimte voor de kinderen om meer van elkaar te leren.
Bouwen aan een eigen identiteit: samen met volwassenen
Ook volwassenen vervullen natuurlijk een rol als pedagoog. Kinderen leren van volwassenen en hierbij spelen de pedagogisch medewerkers van Villa Petit Paradis een belangrijke sleutelrol. Om die rol optimaal te kunnen vervullen, is de manier van werken van onze pedagogisch medewerkers intensief en vernieuwend.
Wij selecteren onze pedagogisch medewerkers dan ook op criteria die het niveau van het vereiste SPW-3 diploma overstijgen. Zowel voor wat betreft opleiding als vaardigheden en persoonlijkheid. Daarnaast kiezen we er bewust voor om hen zoveel mogelijk voor de lange termijn aan Villa Petit Paradis te binden. Zo zorgen we voor een stabiele en vertrouwde omgeving voor de kinderen en voor een vast aanspreekpunt voor de ouders. Naast deze vertrouwde gezichten is er echter ook een rol weggelegd voor externe deskundigen, bijvoorbeeld kunstenaars en musici, om samen met de pedagogisch medewerkers de kinderen in contact te brengen met tal van kunstvormen en -uitingen. Zo helpen we de kinderen om de eigen creativiteit die ieder kind in zich draagt te ontdekken en te ontwikkelen.
Bouwen aan een eigen identiteit: de binnenruimte als pedagoog
De derde pedagoog van Villa Petit Paradis zijn de binnenruimten en materialen. Deze hebben een eigen en krachtige educatieve en pedagogische betekenis. Bij Villa Petit Paradis hebben we gekozen voor een groot voormalig woonhuis met karakter, historie, diverse ruimten en talloze ontdekkingsmogelijkheden voor de kinderen. Ruimten die we zo hebben ingericht, dat deze perfect aansluiten op onze pedagogische visie. Omdat de ruimten en materialen zeer belangrijk zijn voor de ontwikkeling van het kind, voldoet alles in Villa Petit Paradis aan een aantal essentiële criteria:
• puurheid, zo echt mogelijk;
• aandacht voor alle zintuigen;
• uitdagend en spannend;
• (speel)materiaal waar veel aan te ontdekken valt;
• de ruimte is van en voor de kinderen;
• huiselijke sfeer.
Bouwen aan een eigen identiteit: de buitenruimte als pedagoog
Niet alleen de inrichting van de binnenruimte, ook die van de buitenruimte is belangrijk voor het kind. Het belangrijkste uitgangspunt is: ruimte! Daarnaast is het belangrijk dat dit spannend en uitdagend is en het de fantasie van het kind prikkelt. De tuin van Villa Petit Paradis (met een grootte van ca. 4.000 m2) is de plek waar kinderen ‘buiten’ kunnen ervaren. Water, stenen, zand, kleuren, bosjes, bomen, spannende paadjes, natuurlijke materialen en beweging. Zon en warmte, maar ook wind, regen, hagel en sneeuw, we spelen elke dag buiten. "Er bestaat geen slecht weer, alleen slechte kleding". Het is ook de plek waar de kinderen zich vrij kunnen bewegen en lawaai mogen maken, omdat ze andere kinderen minder snel storen. En vies worden is niet erg. Er wordt gespeeld met water, zand en er wordt gebouwd met grotere materialen zoals takken uit de tuin en echt timmergereedschap. Soms bakken we bij de vuurplaats brood op een stok. Dus gaan we elke dag naar buiten, minimaal één uur per dagdeel.
